學生眼中的“何媽”

——記人文系何水芳教師

劉  超

一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。教育是百年大計，培養(yǎng)一名學生需要社會、學校、家長的多方努力。在學校，班主任是學生最親密的人。人文系教師何水芳就是一位專職老班主任。她不上專業(yè)課，卻整日在教室和辦公室兩點一線忙著。很多同學在私底下親切地稱呼何水芳老師為“何媽”。

特殊的主題班會

18學前4班的潘緦瑤同學是何老師班里的學生，她做事積極，但是害羞膽怯。在辦公室經(jīng)常聽很多任課老師向何老師反映，潘同學上課回答問題聲音總是很輕，有氣無力。何老師知道后，并沒有馬上找潘同學談話，而是先了解她的家庭情況。原來懷疑她性格內(nèi)向的原因是受家庭因素影響，在得知不是這樣的情況后，何老師就讓潘同學悄悄來到辦公室，和她慢慢聊天。他們從潘同學的小學生活談起，交談中何老師也講述自己的童年經(jīng)歷。潘同學聽得很投入，聽到開心處會哈哈大笑起來。進一步交流后，何老師發(fā)現(xiàn)潘同學主要是擔心上課發(fā)言出錯會引來同學嘲笑，性格才逐漸變得內(nèi)向。何老師微笑地摸了摸潘同學的頭，示意讓她膽子大一點，并和潘同學拉鉤，告訴她，在學校，何老師是你最堅實的后盾。隨后，何老師召集班干部開會，計劃召開一次別開生面的班會課——讓潘同學擔任班會的主持人。

那天的班會課效果很好，雖然潘同學在講話過程中偶爾緊張，咬字不清楚，但何老師總會第一時間站起來鼓掌。在老師和同學的鼓勵中，潘同學含淚完成了人生第一次班會課主持。在隨后的學習生活中，多名專業(yè)課老師的反映，潘緦瑤變得膽大，不害羞了。

潘緦瑤是何老師帶過的眾多學生之一。在日常生活中，何水芳老師幫助一個又一個學生解決困難，讓一個又一個學生重拾信心，迎接學習生活中的挑戰(zhàn)。在何老師身上，我們總能夠看到教育事業(yè)的光輝，它發(fā)光發(fā)亮，時刻感召著一名又一名的學生……

愛心可以“傳染”

“何媽”為人友善，學生和她相處久了，也總是心存善良、愛心滿滿。“何媽”既做班主任，也擔任政治課教學工作。在政治課上，她不光教育學生愛黨愛國，還教導并鼓勵學生“人生難免有第一次，你們遇見突發(fā)事情不要慌，要學會沉著冷靜”。

2021年6月6日，何老師班級的學生陳瑩、楊秋雨返校途中，在公交車上成功救助一名暈倒學生，使其脫離險情，并第一時間撥打120急救電話。當時，該學生家長未能及時趕到，陳瑩、楊秋雨當機立斷，一起乘坐救護車前往醫(yī)院，陳瑩還主動幫助暈倒學生辦理各項就診手續(xù)。因救助及時，經(jīng)醫(yī)院檢查，暈倒學生無大礙，陳瑩、楊秋雨這才放心地離開。事后，“何媽”欣慰地說，這是一件值得驕傲的事情，她不會忘記，被救的學生不會忘記！為了讓好人好事在校內(nèi)得到廣泛宣傳，“何媽”親自籌備和開展主題班會，號召班級全體學生向兩名同學學習，并自己掏錢買禮物，為兩名學生頒獎。我相信，這次頒獎，會讓這兩名學生終身難忘，也會讓其他學生終身難忘，助人為樂的思想、遇事沉著冷靜的做法會在他們的心里扎下根。

同學眼中的“何媽”，也是我眼中的“何媽”，“何媽”的帶班經(jīng)驗潛移默化地影響著我，夠我一生受用。