圓夢秀水  恩情永在

曹  微

與秀水結(jié)緣

2002年高考結(jié)束，填報(bào)志愿那天，同學(xué)們都在談?wù)撎顖?bào)什么學(xué)校時(shí)，教室后面兩位可親可敬的長者引起了我的注意。她們正在向同學(xué)們介紹著秀水學(xué)院的種種情況，抱著好奇的心態(tài)，我也加入到聽講的行列，也不知怎的，一句“相信我們”，決定了我選擇秀水繼續(xù)讀書。這兩位長者就是學(xué)校里德高望重的王麗麗和朱萍老師。

2005年即將畢業(yè)實(shí)習(xí)，人還在睡夢中呢。這時(shí)，班主任何佩芳老師來寢室找我：“曹微，留在學(xué)校做老師愿意嗎？下午就去院長那里面試。”半夢半醒間，來不及半點(diǎn)思索，我隨即答道：“哦，好的，謝謝何老師！”我好像突然清醒了，鋪天蓋地的疑問充斥著我的大腦。“我行嗎？我能面試上嗎？”帶著這份疑惑，我敲開了院長辦公室的大門，迎面走來的是一位慈眉善目的長者，這讓我起伏的心平靜了很多。“院長好！我是曹微，我是來面試的。”院長親切地讓我坐下，耐心地跟我介紹了學(xué)校情況。交流后，院長便說道：“明天你去航管校區(qū)，找丁老師，她會具體和你交代事宜。”我謝過院長正準(zhǔn)備離開，院長又加了一句： “好好干，你一定行的！”院長的那句“好好干，你一定行的”，就像一針強(qiáng)心劑，讓我這個(gè)初出茅廬的小丫頭充滿了信心和干勁。

2005年3月，帶著我的第一個(gè)機(jī)電班來到了秀水洪波校區(qū)，接待我的是張?jiān)榔胶蜕圩谡�老師，他們帶著我熟悉校區(qū)，了解各項(xiàng)規(guī)章制度，還有朱宗林老師，他幫我安排了辦公室、住宿等。對于當(dāng)時(shí)的我來說，一切都是陌生的，這些幫助增添了許多親近感，讓我感覺到我并不是“單兵作戰(zhàn)”。后來，我接觸到陳德麟校長，他鼓勵我擔(dān)任洪波校區(qū)的團(tuán)委、學(xué)生會指導(dǎo)老師。平時(shí)他支持我的工作，幫助我一起解決困難，在他的鼓勵下，那幾年，我的進(jìn)步非常大。

王麗麗、朱萍老師的一句“相信我們”，讓我選擇秀水；院長的一句“好好干，你一定行的”讓我留在了秀水；陳德麟校長的一句“我?guī)椭��?rdquo;，讓我在秀水扎下了根。與秀水結(jié)緣，前輩們的一句句鼓勵的話，讓我在秀水一呆就是20年，我將永遠(yuǎn)銘記。如今，與秀水的緣分還在繼續(xù)。

在秀水成長

2005年3月開始，我在洪波校區(qū)一待就是4年。短短的四年，學(xué)校培養(yǎng)我從一個(gè)小班主任到團(tuán)委、學(xué)生會的指導(dǎo)老師，同時(shí)鼓勵我參加了中層干部的競選。2009年2月，學(xué)校安排我當(dāng)了大專部的政教員，轉(zhuǎn)到文博路新校區(qū)工作。2010年9月，學(xué)院進(jìn)行大調(diào)整，分成7個(gè)系部，我被安排到財(cái)會系做系副主任。2015年9月，被調(diào)整到信息系做系副主任。2017年9月，擔(dān)任信息系系主任，工作至今。

回想這幾年的成長，這一路上除了自己的努力，更多的是來自于秀水前輩們的支持和幫助，沒有他們的無私奉獻(xiàn)，就沒有我的今天。

2007年9月，我擔(dān)任洪波校區(qū)的團(tuán)委、學(xué)生會指導(dǎo)老師，心里滿是欣喜，但是挑戰(zhàn)也迫在眉睫。擺在我面前的第一個(gè)挑戰(zhàn)是地方小，1000多人的活動場所只有一塊籃球場，如何開展活動呢？我陷入了沉思，覺得這是個(gè)不可能完成的任務(wù)。陳德麟校長看出我的心思，第一時(shí)間找我溝通，他告訴我，“麻雀雖小五臟俱全”，“沒有條件可以創(chuàng)造條件”。在他的啟發(fā)和幫助下，我結(jié)合實(shí)際，采取先班級內(nèi)部比賽再學(xué)�？倹Q賽的方式，再采用分時(shí)分段模式，組織開展了形式多樣的文體活動，更在陳老師的幫助下，在小小籃球場上搭臺，舉行了一場場文藝匯演，受到領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評，也培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的學(xué)生干部。2015年9月，在陳德麟校長的鼓勵下，我來到了信息系。從一個(gè)部門轉(zhuǎn)到另一個(gè)部門，同事之間的磨合是個(gè)微妙復(fù)雜的過程。其實(shí)，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，轉(zhuǎn)到信息系在其他老師看來，是個(gè)不明智的選擇，因?yàn)橐磺杏忠�重新開始。但是本著對陳校長的信任，我接受了挑戰(zhàn)。事實(shí)證明，我的選擇是正確的。由于全系教職工的共同努力，信息系從2015年的500多學(xué)生，發(fā)展到今天的1000余人，新增數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、軟件和信息服務(wù)兩個(gè)新專業(yè)，建立了智能樓宇、數(shù)字媒體、軟件、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，并穩(wěn)定和提升了教師隊(duì)伍。近三年，師生獲得市技能賽一等獎3項(xiàng)、二等獎5項(xiàng)、三等獎若干；獲得國家級技能賽一等獎1項(xiàng)、二等獎2項(xiàng)、三等獎3項(xiàng)。教科研方面，獲省級項(xiàng)目二等獎1項(xiàng)，市級項(xiàng)目獲一等獎3項(xiàng)、二三等獎若干。課題立項(xiàng)上，有市屬規(guī)劃課題4項(xiàng)、市屬微型課題2項(xiàng)。

2008年2月，從中專部被調(diào)整到大專部時(shí)，我的心是忐忑的。完全陌生的環(huán)境和人，而我作為政教員被空降到大專，也引來不少人的質(zhì)疑和異樣的眼光。在大專部這幾年，我的成長離不開王麗麗老師的指導(dǎo)和幫助。王麗麗老師作為老政教員，和我一起管理大專部學(xué)生的德育工作。中專學(xué)生心智尚未成熟，基本能夠聽從老師的教導(dǎo)和安排，而大專生有自己的想法和主見，他們追求自由，抗拒管束，這些都給管理工作帶來很大的困難。一開始，學(xué)生不聽指揮，我到處碰壁，使我一度出現(xiàn)逃避心理，不想面對艱苦的現(xiàn)實(shí)。王老師作為有著數(shù)十年工作經(jīng)驗(yàn)的老教師，一邊耐心地、有條不紊地管理著學(xué)生，另一邊也耐心地和我溝通分析。“學(xué)生的年紀(jì)與你相仿，你應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生心里，聽聽她們的想法。”我按照王老師的指引，按年級、專業(yè)找了幾名學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)大專生都已成人，有自己的主見和想法，有自我約束和自我管理的能力，他們更需要的是理解，以及在學(xué)習(xí)、生活上的幫助。是的，大專生需要我們幫助指引方向，幫助他們在前進(jìn)的道路上排憂解難。找到了問題的關(guān)鍵，接下來的工作就順風(fēng)順?biāo)�了，我不僅和學(xué)生打成一片，和老師們也合作愉快。

和王老師的緣分還未結(jié)束，2009年9月，學(xué)校大中專大調(diào)整，以系為單位分成7個(gè)系部，我被安排到財(cái)會系做系副主任，分管政教工作。由于懷孕生子加產(chǎn)假，第一個(gè)學(xué)期就未能正常上班。當(dāng)時(shí)，王老師無怨無悔，又幫助我政教工作，管理財(cái)會系學(xué)生的德育工作。9月是一年中最忙的時(shí)間，新生報(bào)到，衣食住行都需要王老師安排。11月，我產(chǎn)假歸來，王老師說：“小曹，你回來了，系副主任一職歸還你，我還會繼續(xù)幫助你的。”簡單的一句話，包含了長者對小輩工作的支持和期望，體現(xiàn)了老一輩秀水人的無私和奉獻(xiàn)。

我在秀水工作已有18個(gè)年頭，我親眼看到老一輩人無私地為秀水發(fā)展默默作著貢獻(xiàn)，親身體會到老一輩人無私地關(guān)心著年輕一代的成長。今天，他們無私地退下來，把機(jī)會都留給我們年輕人，還給我們搭建了更高更大的平臺。作為年輕一輩，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記他們，在他們搭建的平臺上更努力地奮斗，不辜負(fù)他們對我們的期望。