為進(jìn)一步推進(jìn)職普融通工作開(kāi)展，建立職普融通教師培養(yǎng)機(jī)制，提升學(xué)校職普融通班、單招單考班教學(xué)質(zhì)量，8月底，秀水中專教科室組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科教師到嘉興市秀水高級(jí)中學(xué)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)是兩校聯(lián)合開(kāi)展職普融通班以來(lái)又一次深度的合作交流，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、課程共建、資源共享、注重實(shí)效”的原則，通過(guò)觀課議課、集體備課、交流研討等形式分學(xué)科開(kāi)展活動(dòng)。
觀課議課撥云霧 思維碰撞促提升
觀課議課是教師互相學(xué)習(xí)、互相交流、研究教學(xué)、提升能力的重要措施。秀水高中領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次研修活動(dòng)，制定了周密的聽(tīng)課計(jì)劃，并安排骨干教師示范授課。每位授課教師以先進(jìn)的教學(xué)理念、高超的教學(xué)藝術(shù)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)出一堂堂高水平的示范課。
參與研修的教師們以虛心求教的態(tài)度，從學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程性質(zhì)、課堂文化等多維度進(jìn)行觀課，并認(rèn)真分析上課教師的教學(xué)技巧和教學(xué)方法、課堂設(shè)計(jì)和教材整合的能力。課后，老師們反復(fù)琢磨、評(píng)議討論，表示要學(xué)習(xí)高中教師的優(yōu)秀之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，今后進(jìn)一步做到“腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)”，打造好“扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”的課堂。
集體備課研新知 群策群力拓思路
“一個(gè)人走得很快，一群人走得更遠(yuǎn)”。為了進(jìn)一步落實(shí)集體教研、優(yōu)化課堂教學(xué)，充分借助普職融通共同體優(yōu)勢(shì)，各教研組進(jìn)行了集體備課教研活動(dòng)。在各教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家集中學(xué)習(xí)研讀高中、中專課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)，采取“精細(xì)備課研初案--深入交流共研討--集思廣益成共案--注重實(shí)踐傳個(gè)案--加強(qiáng)反思促教學(xué)”的“五步走”模式進(jìn)行集體備課。
各教研組教師根據(jù)任務(wù)分工，結(jié)合職普融通實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的實(shí)際情況，聚焦新課標(biāo)、新理念，立足單元整體教學(xué)，完成了課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)研究等內(nèi)容，同時(shí)圍繞一些開(kāi)放性的教學(xué)問(wèn)題，教師們同頻共振、積極思考，做到研思并行，有“備”而來(lái)。
交流研討謀發(fā)展 深度融合共期待
為了更好地實(shí)現(xiàn)資源共享、人才共育，因地制宜統(tǒng)籌推進(jìn)職普融通協(xié)調(diào)發(fā)展，齊心協(xié)力打造“互通、互融、互研、共促”的良好教學(xué)生態(tài)，各教研組還進(jìn)行了教學(xué)研討交流。
各教研組進(jìn)一步圍繞課程銜接、課標(biāo)落實(shí)、課堂教學(xué)、教材整合、優(yōu)質(zhì)資源共享等議題展開(kāi)討論，深入探索職普融通班教育教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)。各教研組長(zhǎng)提出，要做好職普融通文化課的教學(xué)工作，各任課教師必須履行好自己的崗位職責(zé)，提高課堂實(shí)效；要扎實(shí)打好基礎(chǔ)，筑牢“底板”補(bǔ)齊“短板”加固“長(zhǎng)板”；要利用集體智慧，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，爭(zhēng)取將職普融通教學(xué)工作做實(shí)。
職普融通破藩籬，共融教研練真功。職普融通是統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育和普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑，凸顯職業(yè)教育類型定位的重要方式，此次集中學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，促進(jìn)兩校教師共同提高、共同發(fā)展。學(xué)校將持續(xù)發(fā)力，做好頂層設(shè)計(jì)，探索新型普職融通多元成才路徑，為學(xué)生提供更好的教育，創(chuàng)造更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。（吳芳潔）
