從疫情到網(wǎng)課：高一學(xué)生有話說……
再也不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代了。特殊時(shí)期的宅，擋不住同學(xué)們的思想馳騁，更擋不住“書生意氣”下的“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。
2月22日，結(jié)束了一天網(wǎng)課的高一（2））班同學(xué)，利用線上會(huì)議，相約聊一聊“從疫情到網(wǎng)課”感悟。班主任利用“打開故事門”的環(huán)節(jié)，傾聽了孩子們的高談闊論，積極給予肯定和鼓勵(lì)。
會(huì)議時(shí)間有限，來不及一一語音，結(jié)束以后，同學(xué)們紛紛來稿表達(dá)他們的想法。從“故事門”到“自家門”再到“學(xué)習(xí)門”，原來他們已經(jīng)消化了“十大關(guān)鍵詞語”：
一、家國情懷
看到消息李文亮醫(yī)生殉職了，看到這些勇士們前赴后繼的為國家獻(xiàn)身……我暗暗告訴自己，以后一定要做一個(gè)對(duì)國家有用的人，做一個(gè)在國家有難時(shí)挺身而出的人。（劉嘉杭）
疫情，讓我懂得了安穩(wěn)生活的來之不易。我們能安全地待在家里躲避新冠病毒，是因?yàn)橛袩o數(shù)勇敢盡職的醫(yī)生、護(hù)士、科研人員等站在了疫情的前線。他們?yōu)槲覀儞踝×宋ｋU(xiǎn)，讓我們擁有了安穩(wěn)的生活，我們也應(yīng)該做好學(xué)生該做的事，好好學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備著在將來為祖國做出貢獻(xiàn)。（徐瑞雪）
二、 自律守分
疫情讓我懂得了自律。這次疫情使得原該早早結(jié)束的假期不斷地延長，作為一個(gè)高中生，這顯然是弊大于利的，特別像我一樣不夠自律的人。“放一天賺一天，跟學(xué)校斗智斗勇，一放假便是放松”，不得不承認(rèn)，剛放假的那幾天，甚至往后的十幾天，我都是這樣想的。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，任務(wù)一天天變多，新知識(shí)的不斷積累，讓我感受到了壓力，甚至是懊惱，先前的想法必須要改變了。我需要自律，需要在這特殊的階段磨礪自己。（段佳男）
三、 責(zé)任擔(dān)當(dāng)
這次疫情讓我懂得了要做一個(gè)有責(zé)任心的人。鐘南山院士挺身而出，很多醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)請(qǐng)纓出征，無不踐行著自己為國奉獻(xiàn)的信念。作為一名學(xué)生，要承擔(dān)起自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的責(zé)任；作為一個(gè)兒子，有責(zé)任為父母分擔(dān)壓力，尊重理解父母。（金嘉楠）
疫情，讓我懂得了責(zé)任。在這非常時(shí)期，我們都有做好防護(hù)措施的責(zé)任，比如：多洗手、出門要帶口罩、不要去人多的地方、不要串門、不要聚會(huì)等等。能做好這些，就是對(duì)醫(yī)護(hù)人員最大的幫助，就是對(duì)抗擊疫情的貢獻(xiàn)。（王建宇）
四、 思考思辨
我會(huì)多加注意，隨時(shí)做好防備措施。現(xiàn)在很多人開始放松了警惕，不可效仿。對(duì)于網(wǎng)上的消息，我們要分辨什么是謠言，不要做那些“跟風(fēng)搶雙黃蓮”的人。（汪煜勝）
哀之更該鑒之！悲嘆于生命的脆弱，惦記著前線。我覺得我們更應(yīng)該以此為鑒，警示那些仍有獵奇心理吃野味的人，不敬畏自然的人。03年的非典讓人悲哀，卻沒讓足夠的人以此為鑒，今天我們更應(yīng)該吸取教訓(xùn)，不能只哀不鑒。（陳好）
五、 把握當(dāng)下
疫情讓我懂得了“所謂的歲月靜好，是有人在替我們負(fù)重前行”。看著那些前線的醫(yī)護(hù)人員，臉上是久戴口罩壓出的印子和血泡，為了省防護(hù)服準(zhǔn)備了尿不濕……我們雖不能上一線，但絕不能拖后腿，要抽出時(shí)間鍛煉，提高身體的抵抗力，畢竟身體健康是做一切事情的基礎(chǔ)。（楊露露）
六、 學(xué)會(huì)珍惜
這次疫情，我懂得了家人的重要性。我媽竟然在這個(gè)時(shí)候感冒了。去醫(yī)院看看，說是支氣管炎癥，我才放心了。姥姥姥爺他們老一輩，經(jīng)歷過大風(fēng)大浪的，對(duì)疫情不那么緊張?jiān)谝�。每次他們出門買菜，我就成了他們的健康管理員，提醒他們戴口罩。在這次疫情中，許多人失去了他們的親人愛人。所以，珍惜與家人在一起的時(shí)光吧�。▌⒆虾�
七、同情理解
看完武漢封城二十四小時(shí)后街道空無一人的實(shí)況，我的眼角有些酸。我覺得整個(gè)事件其實(shí)武漢百姓才是最無辜的，剛開始那段時(shí)間被全國人指著鼻子罵，最受傷的是沒吃野味、遵紀(jì)守法的百姓，說對(duì)不起的也是他們，被排斥的也是他們。不分青紅皂排斥武漢人的都是狹隘的。所以，人要讓自己開闊起來。（曹正奇）
八、集體觀念
中國最好的醫(yī)生們都來武漢戰(zhàn)疫，四面八方的捐助，工人們不辭辛勞地建造著武漢的火神山醫(yī)院，創(chuàng)造了10天一座醫(yī)院的人間奇跡。我們中國的人民政府這次也做得非常棒，對(duì)疫情情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并上報(bào)世界衛(wèi)生組織，這對(duì)戰(zhàn)疫產(chǎn)生了極大的幫助。我相信祖國一定能打贏這次的“戰(zhàn)疫”!（何啟恩）
九、 生命意義
疫情讓我懂得了生命的意義。在這場(chǎng)病毒與人類的戰(zhàn)爭(zhēng)中很多人站了出來，他們不是天生的英雄，卻成了英雄。他們?yōu)榱送炝舨∪说纳�，甚至賠上自己的生命，他們用一生做一件他們認(rèn)為值得的事。我們也要努力實(shí)在自己的人生價(jià)值�。ê纬墙埽�
十、內(nèi)化成長
開始的疫情并不算嚴(yán)重，我也并沒有多重視�？墒�，這疫情范圍卻毫不留情地?cái)U(kuò)大，這讓我對(duì)疫情愈發(fā)重視。我成了家里的抗疫積極宣傳份子。疫情引發(fā)了大范圍的網(wǎng)課。起初我有些反感，后來想想，這也正是一個(gè)鍛煉自己學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)。為了能夠好好在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，老師時(shí)刻安慰，鼓勵(lì)我們。網(wǎng)課當(dāng)自強(qiáng)�。ㄍ鯚�
這次災(zāi)難中，全社會(huì)的表現(xiàn)堪稱教材，而今天的孩子，就是未來的專家、政府官員和社會(huì)公民。對(duì)生活的反思與學(xué)習(xí)，是他們一生都要做的功課。
正如朱永新所言：“不同的社會(huì)角色下，究竟要如何對(duì)待生命，自己的、他人的、社會(huì)的，這涉及到生命教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育、道德教育、公民責(zé)任等等，這些內(nèi)容，是生而為人的根本內(nèi)容。”對(duì)生活的反思與學(xué)習(xí)，我們的孩子正在進(jìn)行著一門必要的功課！
總之，疫情階段雖然給我們帶來了壓力，但是也給我們帶來了人生經(jīng)歷的財(cái)富。如何看待鄰里關(guān)系？如何看待慈善救助？……還有很多方面，如果我們好好思考一下，這段“苦日子”就沒有白挨。
