為了使機(jī)電類學(xué)生學(xué)得更實(shí)、練得更精，使他們既掌握一定的理論知識(shí)，更具有熟練的動(dòng)手能力，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，秀水中專機(jī)電系本學(xué)期在汽修專業(yè)進(jìn)行了小班化教學(xué)嘗試。
      汽修專業(yè)將學(xué)生分成15—30人不等的小班，通過(guò)小班，專業(yè)教師可以更快、更好地了解每一位學(xué)生，包括學(xué)生的基礎(chǔ)、心理、個(gè)性愛好、特長(zhǎng)、能力等。而且在備課時(shí)還可以更好的進(jìn)行學(xué)情分析，哪些學(xué)生需要多指導(dǎo)、哪些學(xué)生的能力需要提高，都在教師的掌握之中，教師針對(duì)不同的人在教學(xué)過(guò)程中就可以更好地進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)。如果在大班，很多情況下只能是同步化的模式，從而忽視和壓抑了學(xué)生個(gè)別差異和個(gè)性發(fā)展。
       汽修班采取小班化教學(xué)的主要目的，一是張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)作用使每個(gè)人都有發(fā)揮的空間。二是教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，為每位學(xué)生量身打造一套適合自己的學(xué)習(xí)方案，特別是汽車運(yùn)用與維修三年制專業(yè)的學(xué)生，他們的資質(zhì)有所一樣。像一些年齡較小和資質(zhì)不高的學(xué)生，老師會(huì)從最基礎(chǔ)內(nèi)容知識(shí)教起，保證每位學(xué)生都能聽得懂、學(xué)得會(huì)；對(duì)一些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，教師幫助他們成立了發(fā)動(dòng)機(jī)興趣小組、底盤興趣小組、電氣興趣小組等，引導(dǎo)他們?cè)谡n堂外向汽修更高層次發(fā)展。做到有效學(xué)習(xí)、有效教學(xué)，最大限度的提高教育教學(xué)效果。
       小班化教學(xué)，讓教師能更有效的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、理解能力和實(shí)際掌握狀況，有針對(duì)性的進(jìn)行分類指導(dǎo)，根據(jù)不同情況研究教學(xué)方式方法的改進(jìn)和提升，小班化教學(xué)，給學(xué)生有更多的時(shí)間與老師互動(dòng)，讓學(xué)生在自我激勵(lì)的氛圍中開展互助學(xué)習(xí)，不但可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、提高合作技能、學(xué)會(huì)共處，而且還激發(fā)學(xué)生的聰明才智，學(xué)生的個(gè)性在共性中得到發(fā)揚(yáng)，學(xué)生的特長(zhǎng)也在教學(xué)中更好的展現(xiàn)，學(xué)會(huì)求知，學(xué)習(xí)創(chuàng)造，小班化教學(xué)給給提高中職機(jī)電類教學(xué)效能增加了又一條有效途徑。