現(xiàn)在學(xué)生都愛(ài)網(wǎng)購(gòu)，學(xué)校每天都會(huì)收到很多包裹，但是考慮到安全問(wèn)題，學(xué)校一直不允許快遞員進(jìn)入校園里。所以在此之前，每天中午，學(xué)校門(mén)口就一片亂哄哄，各家快遞公司的快遞員只能抽中午學(xué)生不上課的時(shí)間在校園門(mén)口“擺攤”，讓大家來(lái)尋找自己的包裹，或者開(kāi)個(gè)車(chē)，一個(gè)一個(gè)叫名字，秩序比較混亂。如何解決好這一矛盾，既滿(mǎn)足學(xué)生的要求，又使學(xué)校有一個(gè)安穩(wěn)的秩序，一直困擾著學(xué)校。
       為此，學(xué)校組織了師生座談和市場(chǎng)調(diào)查。在調(diào)查中，學(xué)校了解到，近年來(lái)，阿里巴巴集團(tuán)旗下B2C平臺(tái)“天貓”擬在全國(guó)范圍內(nèi)甄選各大學(xué)校進(jìn)行合作，為有較大規(guī)模的學(xué)校及周邊市場(chǎng)提供“四通一達(dá)”等民營(yíng)快遞收發(fā)服務(wù)和郵政（含EMS）相關(guān)服務(wù)。如能和“天貓”合作，將這一模式引進(jìn)學(xué)校，既能解決校園快遞業(yè)務(wù)的秩序，又可增加物流專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。在進(jìn)行充分評(píng)估后，經(jīng)過(guò)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室與“天貓”方面的友好洽談，秀水中專(zhuān)成為天貓合作的學(xué)校群體之一，將學(xué)校物流管理專(zhuān)業(yè)與“天貓”平臺(tái)結(jié)合，目前該合作項(xiàng)目暫命名為“天貓物流中心”。學(xué)校確定將行政樓后一樓作為“天貓物流中心”的大本營(yíng)，在保留原有的郵政收發(fā)業(yè)務(wù)的同時(shí)，加入“天貓校園郵局”的運(yùn)營(yíng)管理模式。
      “天貓物流中心”的籌備及運(yùn)行后，原先混亂無(wú)序的局面消失了。由雙方聯(lián)合制定適應(yīng)于學(xué)校師生實(shí)際需求的《天貓物流中心管理制度》，整合學(xué)校及周邊的快遞資源，結(jié)合學(xué)校物流管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)需求，形成校內(nèi)外整體化、規(guī)范化的快遞氛圍。
這一模式的成功的運(yùn)行，突出了學(xué)校物流專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)相結(jié)合的特色,形成了專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)與平臺(tái)操作相結(jié)合的新亮點(diǎn)。
       目前，“天貓物流中心”已進(jìn)駐秀水半年多，為全校師生提供了方便周到有序的快遞服務(wù)，也為物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供了物件管理、分揀配送的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，同時(shí)帶動(dòng)了校園電子商務(wù)工作室的發(fā)展，校企合作,產(chǎn)教結(jié)合,服務(wù)學(xué)生、校園安穩(wěn)，可謂一舉多得。