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上半年秀水中專教科研工作方面,緊緊圍繞院部確定的“提升內(nèi)涵”目標,緊密結(jié)合學校教育教學工作的實際,在陳院長的高度重視和指導(dǎo)下,圍繞師資隊伍建設(shè)的根本,著重開展了以下工作: 1、根據(jù)上級精神，科學安排，著力抓好教師專業(yè)發(fā)展360學時培訓各項工作，以提高受訓教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，激發(fā)教師專業(yè)成長的積極性和主動性,促進學校教育教學水平的進一步提升。同時扎實開展校本培訓，通過自學、講座、報告、交流、調(diào)研等手段，促進教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，達到上級規(guī)定學時。
2、啟動“教師教學能力調(diào)研與指導(dǎo)”活動, 發(fā)揮專家輻射作用，加快課堂教學改革力度。開展了為期三周的教學蹲點專項調(diào)研與實踐活動,舉行了專題蹲點調(diào)研反饋會,領(lǐng)導(dǎo)和專家在肯定成績基礎(chǔ)上指出了不足,同時提出了書面整改意見。通過這項活動,使學校的教學常規(guī)更加規(guī)范,教學管理更加精細,教師的專業(yè)成長再上一個新臺階。
3、啟動“現(xiàn)代學徒制”師徒結(jié)對活動，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，加快骨干隊伍建設(shè)步伐。
制訂了“嘉興市秀水中等專業(yè)學校‘師徒結(jié)對’活動實施方案”，舉行了‘師徒結(jié)對’啟動和簽字儀式,在各系推薦,學校選拔的基礎(chǔ)上確定了24名青年專業(yè)教師為專業(yè)骨干培養(yǎng)對象,選聘了24名來自全市范圍內(nèi)企事業(yè)單位及行業(yè)中的高技能人才和社會能工巧匠作為指導(dǎo)師傅,實行一對一的拜師學藝，同時,加強活動的過程管理，不斷完善 “師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎勵”制度。
4、進一步發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)；加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，實施“教師成長規(guī)劃”工程，促進教師的專業(yè)發(fā)展和教科研能力提升。順利結(jié)題9個嘉興市規(guī)劃課題,1個課題首次榮獲嘉興市屬學校教育科學研究優(yōu)秀成果獎評選二等獎；立項6個嘉興市規(guī)劃課題,創(chuàng)新性地舉行了“課題診斷與指導(dǎo)”現(xiàn)場會, 通過專家們的解讀和引領(lǐng)，使參會的每位科研骨干的科研能力得到進一步提升，通過努力,使學校教科研工作逐漸步入了正常軌道。
5、項目創(chuàng)建穩(wěn)步推進。2013年1月被嘉興市民政局批準為“嘉興市3A級社會組織”；2013年3月被浙江省教育廳批準為省二級中等職業(yè)學校；2013年8月，學校機電技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)學研聯(lián)合體榮獲“省級產(chǎn)學研聯(lián)合體”稱號；在《市屬學校第一輪“學校發(fā)展性評價”終結(jié)性督導(dǎo)評估結(jié)果》反饋中，考核結(jié)果獲A等。這些項目的成功創(chuàng)建,進一步擴大了學校在社會上的影響力,為學校的發(fā)展增添了活力,奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)會議精神,圍繞陳院長提出的總目標“辦強、辦優(yōu)、辦特”和總指導(dǎo)思想“轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新”,結(jié)合分管工作,談?wù)勏掳肽甑墓ぷ魉悸芳芭e措：
1、扎實做好360學時教師專業(yè)發(fā)展培訓工作的管理與考核。
(1)、健全與完善教師在“浙江省中小學教師培訓管理平臺”的信息數(shù)據(jù)。(2)、做好教師自主選課與學校審核工作。(3)、規(guī)范校本培訓學時和成績錄入及管理。
2、強基固本,進一步加大師資隊伍建設(shè)工作的力度。
本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，建立“以校為本”的教研機制，引導(dǎo)教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。在上半年開展的“教師教學能力蹲點調(diào)研與指導(dǎo)”工作的基礎(chǔ)上,下半年將推進以課堂教學為本重點的觀摩示范教學活動,邀請市名師、學科帶頭人、教壇新秀來校上示范課或組織教師赴市內(nèi)職校聽課(分系、分專業(yè)組織聽課與交流), 發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，加快課堂教學改革力度,努力提高本校教師的課堂教學能力和教學水平, 努力提升學校內(nèi)涵。
3、改革創(chuàng)新,進一步推進“現(xiàn)代學徒制”師徒結(jié)對活動。
根據(jù)嘉教職成〔2013〕144號文件精神,深化學校‘師徒結(jié)對’活動,切實加強學校“雙師型”教師培養(yǎng)，提升專業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)、技能水平和實踐教學能力，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，加快實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化。推進“現(xiàn)代學徒制”專業(yè)教師培養(yǎng)制度建設(shè), (1)．培訓崗位技能、(2)．學習企業(yè)管理、(3)．參與生產(chǎn)研發(fā)、(4)．加入行業(yè)協(xié)會、(5)．融入課程改革。完善“現(xiàn)代學徒制” 專業(yè)教師培養(yǎng)制度的組織管理,(1)．培養(yǎng)對象、(2)．師傅選聘、(3)．培養(yǎng)計劃、(4)．培養(yǎng)時間、(5)．評價考核。健全現(xiàn)代學徒制”專業(yè)教師培養(yǎng)制度的條件保障,(1)．加強組織領(lǐng)導(dǎo)、(2)．納入師訓管理、(3)．保障經(jīng)費投入。
4、規(guī)范課題管理，突出科研的實效性。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。有效提高教師的教育科研水平，為申報教育科學研究優(yōu)秀成果和省級教科規(guī)劃課題打好基礎(chǔ)。
5、搶抓機遇，推進項目創(chuàng)建。
在三期實訓工程建成的基礎(chǔ)上,抓根本,加強教師隊伍建設(shè)；抓改革,增強發(fā)展活力；抓創(chuàng)新,提高管理水平,為申報省一級中等職業(yè)學校奠定基礎(chǔ)。在扎實推進“省級產(chǎn)學研聯(lián)合體”項目建設(shè)基礎(chǔ)上, 創(chuàng)造條件,搶抓機遇，積極創(chuàng)建“省中職教育骨干專業(yè)”和“省中職教育特色專業(yè)”,轉(zhuǎn)型升級,努力把秀水中專“辦強、辦優(yōu)、辦特”。
2013.8.27
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