面對(duì)日益增多的學(xué)生心理問(wèn)題，了解學(xué)生所思所想，關(guān)注學(xué)生心理健康，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，防范校園突發(fā)事件，保校園和諧平安，已成為學(xué)校不可忽視的重要議程。秀水高中重視學(xué)生心理健康教育，堅(jiān)持以組織學(xué)習(xí)、觀摩、專家講授、案例分析、專題研討等形式使班主任老師能基本掌握心理健康教育的科學(xué)方法，各班設(shè)心理健康信息員，經(jīng)常以心理問(wèn)卷形式了解學(xué)生的心理困惑和心理需求，形成心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展心理健康教育，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行咨詢和輔導(dǎo)。充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
      開(kāi)學(xué)初，為了解剛升入高三學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行心理問(wèn)卷調(diào)查分析。對(duì)共性的焦慮、迷惘心理困惑進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)和跟蹤教育，對(duì)個(gè)性的問(wèn)題進(jìn)行幫助指導(dǎo)。在調(diào)查中，高三（1）班謝某某同學(xué)的問(wèn)卷牽動(dòng)了師生們的心。
      謝同學(xué)來(lái)自海寧，初中時(shí)就失去了父親，全家靠病魔纏身的母親微薄的收入維持二位80多歲多病、殘疾老人和姐妹二人的生活�？砍踔行ｉL(zhǎng)與她結(jié)對(duì)讀完了初中后，她以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入秀水高中。從高一到高二學(xué)生，學(xué)校愛(ài)心基金資助她的所有費(fèi)用，又鼓勵(lì)她去食堂勤工儉學(xué)，她相信溫總理的教導(dǎo)：“知識(shí)能夠改變命運(yùn)，也能帶來(lái)幸福。”勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)穩(wěn)定在年級(jí)十五名左右。但是，她想到明年自己要升入大學(xué)，妹妹剛好初中畢業(yè)升高中，懂事的她心理壓力越來(lái)越重，使她焦慮不安，成績(jī)一度下降，使她不能達(dá)到享受愛(ài)心基金資助的條件。節(jié)儉的她，常以一袋豆?jié){充當(dāng)早餐。“難道我注定與大學(xué)無(wú)緣嗎？”當(dāng)班主任與學(xué)�？吹叫睦韱�(wèn)卷以后，佘新耀、汪劍虹兩位副校長(zhǎng)與她促膝談心，鼓勵(lì)她樹立信心，要相信自己，相信學(xué)校，繼續(xù)努力，將成績(jī)趕上去。兩位領(lǐng)導(dǎo)資助了她九月、十月每月200元的生活費(fèi)。同時(shí)，作為特例，用學(xué)校愛(ài)心基金資助她交了應(yīng)交的2650元費(fèi)用，鼓勵(lì)她刻苦學(xué)習(xí)，升入理想的大學(xué)，如考上大學(xué)，再幫她爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮壬瓶倳?huì)的補(bǔ)助和申請(qǐng)助學(xué)貸款，鼓勵(lì)她立志用知識(shí)改變命運(yùn)。心理問(wèn)題解決了，學(xué)習(xí)費(fèi)用和生活費(fèi)用也有著落，謝同學(xué)又潛心于學(xué)習(xí)，成績(jī)上升到理科班第四名，取得了學(xué)校特等獎(jiǎng)學(xué)金。

一份問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，解決了一個(gè)貧困生的心理和生活困境，也為社會(huì)培養(yǎng)了又一個(gè)未來(lái)的大學(xué)生。學(xué)校的幫助使家長(zhǎng)十分感動(dòng)，在當(dāng)?shù)匾脖粋黜�，謝同學(xué)的媽媽和妹妹特地來(lái)學(xué)校表示感謝。